BEST PRACTICE by Rizak Fakrudin

MENINGKATKAN KEAKTIFAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIA SMP NEGERI 2 CEPIRING KABUPATEN KENDAL PADA MATERI PERANGKAT KERAS KOMPUTER MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI (TPACK) DENGAN APLIKASI GOOGLE SEARCH

 

Lokasi	SMP N 2 CEPIRING
Lingkup Pendidikan	SEKOLAH  MENENGAH  PERTAMA
Tujuan yang ingin dicapai	1.      Setelah melihat tayangan media pembelajaran yang berupa video pembelajaran yang diperoleh dari link youtube diharapkan siswa mampu mengenal dan cara menggunakan perangkat keras komputer. 2.      Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa mampu bekerjasama menganalisis perangkat keras komputer (Hardware) berdasarkan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan di kelas 7A sebagai upaya mengenal     perangkat keras komputer. 3.      Melalui kegiatan diskusi kelompok (4C; Collaboration), siswa menggali informasi perangkat keras komputer dengan menggunakan aplikasi google search yang ada di komputer maupun android (TPACK) dalam upaya memperoleh informasi yang akan disajikan dalam bentuk Lembar Kerja Peserta didik (LKPD). 4.      Setelah diskusi kelompok, siswa dengan percaya diri mampu mempresentasikan hasil pengisian lembar kerja dalam kegiatan diskusi kelompok yang dilaksanakan.
Penulis	Muh Rizak Fakrudin, S.Kom.
Tanggal	13 September 2023
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.	Kondisi yang menjadi latar belakang masalah : 1.      Sebagian peserta didik kelas 7A mengalami kesulitan mengikuti kegiatan pembelajaran informatika pada materi sistem komputer bab perangkat keras komputer dan siswa cenderung bersifat pasif . 2.      Pembentukan kelompok diskusi peserta didik masih homogen belum bisa heterogen, disebabkan sebagian siswa yang mempunyai kemampuan pengetahuan yang lebih tidak mau dikumpulkan dalam satu kelompok dengan siswa yang mempunyai kemampuan pengetahuan yang kurang. 3.      Peserta didik kurang percaya diri ketika melakukan presentasi hasil diskusi. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, kemudian dilakukan identifikasi penyebab masalah : 1.      Guru belum menerapkan model/metode pembelajaran yang inovatif dalam kegiatan belajar mengajar informatika materi sistem komputer bab perangkat keras komputer.. 2.    Guru belum menggunakan media pembelajaran yang inovatif yang bisa membuat siswa tertarik dan fokus pada kegiatan pembelajaran. 3.    Pembagian peran / tugas yang tidak merata kepada anggota kelompok diskusi. 4.    Siswa yang berkemampuan pengetahuan tinggi kurang mau menerima siswa yang berkemampuan rendah. 5.    Kurangnya percaya diri peserta didik untuk mengungkapkan pendapatnya. 6.    Selalu berpikir tentang hal-hal yang yang negative tentang dirinya. 7.    Siswa mempunyai takut ketika salah dalam memberikan jawaban dan pada akhirnya ditertawakan oleh temannya.
	Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan ? Hal ini sangat penting agar pembelajaran yang dilakukan oleh guru di dalam kelas menjadi pembelajaran yang menarik dan inovatif, sehingga dapat meningkatkan motivasi peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran Informatika pada elemen sistem komputer materi perangkat lunak komputer (software), serta menjadi upaya dalam memberikan pembelajaran yang bermakna kepada peserta didik. Selain itu, juga untuk meningkatkan rasa percaya diri peserta didik dan kompetensi guru dalam menggunakan model pembelajaran inovatif pada pembelajarannya di kelas yaitu dengan menggunakan model Project Based Learning dan metode diskusi kelompok.   Apa yang menjadi peran dan tanggungjawab anda dalam praktik ini? Saya sebagai seorang guru sangat berperan penting dalam menciptakan generasi penerus yang berkualitas. Peran saya selama proses pembelajaran antara lain sebagai sumber belajar, fasilitator, motivator, pengelola kelas, pembimbing, dan evaluator. Adapun tangung jawab saya sebagai guru harus mampu menciptakan pembelajaran yang bekualitas dan bermakna bagi peserta didik dengan menerapkan model dan media pembelajaran yang bervariasi sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.

Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan yaitu : ·         Guru belum menguasai model / metode pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. ·         Guru belum menggunakan media pembelajaran yang inovatif. ·         Peserta didik tidak terbiasa dengan model pembelajarann yang  mengharuskan mereka berperan aktif dalam pembelajaran ·         Kurangnya kemampuan peserta didik dalam memahami materi yang diberikan ·         Pengaturan waktu kegiatan pembelajaran yang belum maksimal. ·         Kurangnya antusias peserta didik dalam pembelajaran.   Yang terlibat pada penyusunan best practice ini yaitu : ·         Peserta didik ·         Atasan ·         Pendidk sebagai fasilitator ·         Rekan guru

Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan: 1.          Memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan materi pelajaran serta karakteristik peserta didik, selain itu guru juga bisa memilih media pembelajaran yang dikuasainya baik dalam pembuatan dan juga penerapannya. 2.          Penggunaan TPACK selama proses pembelajaran. 3.          Membuat modul ajar dan LKPD. 4.          Melakukan evaluasi dengan melaksanakan tes sumatif maupun tes formatif.     Untuk mengatasi masalah pertama, saya akan mensetting ulang supaya tampilan terlihat jelas ketika direkam.   Untuk mengatasi masalah kedua, saya meminta peserta didik untuk duduk dengan nyaman dan tetap menghadap proyektor.   Untuk mengatasi masalah ketiga, saya selalu menyapa dan mengingatkan peserta didik untuk kembali fokus dan antusias dalam mengikuti pembelajaran.   Untuk mengatasi masalah keempat, saya mendampingi peserta didik dalam melakukan presentasi di depan kelas. Tidak lupa saya membimbing mereka dengan mengajukan pertanyaan mengenai LKPD yang mereka kerjakan.   Untuk mengatasi masalah pada kegiatan pembelajaran, saya menggunakan model PBL dan metode Diskusi Kelompok.   FASE 1 : PERTANYAAN MENDASAR Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik terkait materi perangkat keras komputer   FASE 2 : MENYAMPAIKAN MATERI DASAR MELALUI TAYANGAN SLIDE PRESENTASI. Guru menyampaikan materi bahan ajar melalui tayangan video pembelajaran yang berasal dari link youtube.   FASE    3    :    MENDESAIN    PERENCANAAN PRODUK Guru melaksanakan tes diagnostic awal menggunakan game quiziz. Peserta didik diminta membuat kelompok yang terdiri dari 5-6 orang per kelompok untuk bekerjasama. (4C: Collaboration).     Guru memberi arahan kepada peserta didik untuk berkelompok sesuai dengan kelompoknya. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok.   FASE       4       :        MENYUSUN       JADWAL PEMBUATAN Pada tahap ini peserta didik diberikan penjelasan tahap – tahap menyelesaikan LKPD.   FASE 5 : MEMONITOR KEAKTIFAN DAN PERKEMBANGAN PROYEK Selanjutnya, peserta didik diminta mengamati komponen perangkat keras dan selanjutnya siswa Bersama kelompoknya mengisi LKPD sesuai dengan perintah yang telah diberikan, dengan cara menggali informasi menggunakan aplikasi Google Search yang terdapat pada komputer ataupun android (TPACK: Creative Thinking). Guru melakukan pendmapingan kepada masing- masing kelompok.   FASE 6 : MENGUJI HASIL Setelah selesai peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil pengisian LKPD dengan Grid yang telah dibuat.(PPK: Percaya diri)   FASE     7 :   EVALUASI            PENGALAMAN BELAJAR Peserta didik bersama guru menganalisis kelebihan dan kekurangan pembelajaran yang telah dilakukan. Peserta didik dengan bimbingan guru mengevaluasi atau meriview hasil pekerjaan LKPD yang telah dikerjakan (4C: Communication). Siswa dengan bimbingan    dari guru memberi   penghargaan terhadap hasil karya temannya.

Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan    dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran            dari keseluruhan proses tersebut

Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan? Respon          orang lain     terhadap kegiatan  pembelajaran: 1.     Kepala sekolah dan rekan guru memberi penguatan positif untuk selalu menerapkan model dan media pembelajaran yang inovatif 2.     Peserta didik merasa senang dan bahagia karena proses pembelajaran menerapkan media pembelajaran yang inovatif dan menarik sehingga pemahaman tentang materi mudah dipahami.   Apa     yang   menjadi         faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan akan penguasaan guru terhadap media pembelajaran, metode, model dan langkah-langkah pada rencana pelaksaanaan pembelajaran yang sudah dibuat. Apa    pembelajaran    dari    keseluruhan proses tersebut? Sebagai seorang guru memiliki tanggungjawab untuk menciptakan pembelajaan yang bermakna, kreatif dan inovatif. Oleh karena itu seorang guru harus meningkatkan ketrampilan dan belajar untuk memahami kebutuhan peserta didik serta mengikuti perkembangan jaman.

Kegiatan Pembelajaran

Lembar Pengesahan